Disleksija – Test, Primer, Simptomi kod dece i odraslih

Disleksija je poremećaj učenja koji uključuje poteškoće u čitanju zbog problema u identifikaciji zvukova govora i učenju njihovog odnosa sa slovima i rečima (dekodiranje). Disleksija se takođe naziva poremećaj sposobnosti čitanja ili razumevanja pročitanog, a rezultat je individualnih razlika u delovima mozga koji obrađuju jezik.

Disleksija nije posledica problema sa inteligencijom, sluhom ili vidom. Većina dece sa disleksijom može uspeti u školi uz podučavanje ili specijalizovani obrazovni program. Emocionalna podrška takođe igra važnu ulogu.

Iako ne postoji lek za disleksiju, rana procena i intervencija rezultiraju najboljim ishodom. Najčešće se javlja u ranom detinjstvu. Obično se otkriva u školi dok dete savladava veštine čitanja i pisanja. Ponekad se disleksija godinama ne dijagnostikuje i ne prepoznaje se do odraslog doba, ali nikada nije kasno da se potraži pomoć.

Osobe sa disleksijom obično imaju problema sa tečnim čitanjem. Često čitaju sporo i prave greške. To može uticati na to koliko dobro razumeju ono što čitaju. Međutim, kada im druge osobe čitaju, često nemaju problema sa razumevanjem teksta.

Nekad se verovalo da je disleksija problem sa vidom, obrtanje slova ili pisanje unazad. Međutim, disleksija je problem sa jezikom i važno je znati da iako disleksija utiče na učenje, to nije problem inteligencije. Osobe sa disleksijom su jednako pametne kao njihovi vršnjaci. Postoji bezbroj priča o ljudima koji uspevaju sa disleksijom, uključujući glumce, preduzetnike i političare.

U ovom članku ćemo razmatrati šta je disleksija kod odraslih i kod dece, kako se leči, predstavićemo vam po neki primer i dati test na disleksiju.

Šta je disleksija?

Disleksija je poremećaj u učenju koji otežava čitanje i zadatke povezane sa jezikom. To se dešava zbog poremećaja u tome kako vaš mozak obrađuje pisanje kako biste mogli da ga razumete. Većina ljudi sazna da imaju disleksiju tokom detinjstva, i obično je to doživotni problem. Ova vrsta disleksije takođe je poznata kao „razvojna disleksija“.

Disleksija spada u kategoriju „specifični poremećaji u učenju“. Taj poremećaj ima tri glavna podtipa:

• Čitanje (disleksija).
• Pisanje (disgrafija).
• Matematika (diskalkulija).

Čitanje počinje sa govornim jezikom. U ranom detinjstvu, govor počinje pravljenjem jednostavnih zvukova. Kako učite više zvukova, takođe učite kako da koristite zvukove da biste formirali reči, fraze i rečenice. Učenje čitanja uključuje povezivanje zvukova sa različitim pisanim simbolima (slovima).

Tu disleksija dolazi do izražaj. Ona ometa kako vaš mozak koristi govorni jezik da „dekodira“ pisanje. Vaš mozak ima problema sa obradom onoga što čitate, posebno sa razbijanjem reči na zvuke ili povezivanjem slova sa zvucima prilikom čitanja.

Ta usporenost u obradi može uticati na sve što sledi:

• Usporeno čitanje jer imate problema sa obradom i razumevanjem reči.
• Teškoće u pisanju i pravopisu.
• Probleme sa tim kako pohranjujete reči i njihova značenja u vašem pamćenju.
• Probleme pri formiranju rečenica radi komunikacije složenijih ideja.

Disleksija je uopšteno retka, ali dovoljno rasprostranjena da bude dobro poznata. Stručnjaci procenjuju da pogađa oko 7% ljudi širom sveta. Ona utiče na ljude podjednako bez obzira na pol i rasu.

Međutim, mnogi ljudi imaju simptome koji nisu dovoljno ozbiljni za dijagnozu. Uključujući ljude sa simptomima ali bez dijagnoze, disleksija može uticati na do 20% ljudi širom sveta.

Disleksija Simptomi

Prilikom određivanja dijagnoze disleksije rešava se test za disleksiju koji je prilagođen određenom uzrastu. Simptomi koje osobe sa disleksijom ispoljavaju razlikuju se za svaku jedinku. Nekada su simptomi blagi sve do zrelog doba kada se konačno otkrije.

Specifični simptomi ne znače nužno da osoba ima disleksiju. Često se simptomi mogu pomešati sa normalnim procesom učenja čitanja i pisanja. Mit je da osobe sa disleksijom „čitaju unazad“, iako pravopis ponekad može izgledati prilično nepovezano jer učenici imaju problem sa pamćenjem slovnih simbola i formiranjem memorije za reči.

Kako dete stari, disleksija često može izgledati ovako:

• Teškoće u pravopisu jednostavnih reči.
• Problemi u učenju slova.
• Problemi u razlikovanju slova sa sličnim oblicima, kao što su „d“ i „b“.
• Teškoće u rimi.
• Otpor čitanju naglas u razredu.
• Teškoće u prepoznavanju novih reči.
• Teškoće u povezivanju zvukova sa slovima ili delovima reči.
• Teškoće u učenju kako se zvukovi spajaju.
• Mešanje pozicije zvukova u reči.

Imati jedan od ovih simptoma ne znači automatski da osoba ima disleksiju, ali ako imaju problema sa učenjem osnovnih veština čitanja, onda je testiranje na disleksiju dobar način da se vidi da li im je potrebna specijalizovana pomoć.

Disleksija takođe ima nivoe ozbiljnosti:

Blaga: Teškoće postoje, ali ih možete kompenzovati ili prevazići uz odgovarajuće prilagodbe ili podršku.

Umerena: Teškoće su značajne da vam je potrebna specijalizovana nastava i pomoć. Takođe možda ćete trebati specifične intervencije ili prilagođenja.

Teška: Teškoće su tako izražene da i dalje predstavljaju problem čak i uz specijalizovane intervencije, prilagodbe i druge oblike tretmana.

Kako prepoznati disleksiju?

Znaci disleksije mogu biti teški za prepoznavanje pre nego što dete krene u školu, ali neki rani pokazatelji mogu ukazivati na problem. Kada vaše dete dostigne školski uzrast, nastavnik vašeg deteta može prvi primetiti problem. Težina varira, ali stanje često postaje očigledno kada dete počne da uči čitati.

Disleksija je specifična razlika u učenju koja može uticati kako na decu tako i na odrasle i izazvati poteškoće u čitanju, pravopisu i matematici. Važno je da roditelji i nastavnici razumeju da disleksija ne utiče na inteligenciju. Naprotiv, to je drugačiji način obrade jezika u mozgu.

Često osobe koje su disleksične imaju poteškoća u razdvajanju reči na njihove zvučne komponente. Za decu koja uče kako da čitaju i pišu, ovo može izazvati frustraciju i loše rezultate u aktivnostima koje uključuju veštine pismenosti. Budući da je čitanje potrebno u celom školovanju, učenici mogu brzo zaostati za vršnjacima istog uzrasta i izgubiti samopouzdanje u učionici.

Zbog toga je važno prepoznati simptome u ranom uzrastu kako bi deca mogla dobiti pristup odgovarajućim strategijama suočavanja i prilagođenjima koja im mogu pomoći da postignu svoj puni potencijal u školi.

Ono što čini disleksiju posebno teškom za nastavnike da prepoznaju je to što dolazi u mnogim oblicima i nijedno dvoje dece neće imati isti skup ili težinu simptoma. Dodatno, mnoge karakteristične osobine su uobičajene kod dece koja nemaju disleksiju, ali su u ranim fazama učenja kako da čitaju. Iz ovog razloga, ako sumnjate da disleksija uzrokuje teškoće učenika u učionici, najbolje je pristupiti dijagnozi na više koraka.

Korak 1

Počnite tako što ćete tražiti uobičajene znakove i simptome povezane sa disleksijom i zapisivati ​​šta ste primetili. Kako se rad i sposobnost čitanja deteta porede sa vršnjacima istog uzrasta i da li im performanse variraju iz dana u dan ili iz nedelje u nedelju?

Korak 2

Zatim, razgovarajte sa svojim detetom ili učenikom. Kako se osećaju u vezi sa školskim zadacima? Da li su frustrirani? Vole li čitanje i pisanje? Šta se dešava kod kuće što bi moglo uticati na njihovu sposobnost da se fokusiraju tokom školskog dana? Da li imaju braću ili sestre koji imaju disleksiju? Disleksija je nasledno stanje koje se javlja u porodicama pa imati brata ili sestru ili roditelja koji ima disleksiju može učiniti verovatnijim da dete takođe ima disleksiju.

Korak 3

Konačno, razmislite o pružanju niza dijagnostičkih testova koji mere detetovu inteligenciju, sposobnost manipulacije zvucima, veštine dekodiranja i obrade, i produktivne sposobnosti. Kada su učenici prosečne ili iznad proseka inteligencije, a ipak ne mogu to da pokažu u čitanju i pisanju, neka forma disleksije može biti prisutna. Isti je slučaj i sa motivisanim učenicima koji uživaju u učenju putem aktivnosti koje uključuju govor i slušanje, ali gube samopouzdanje kada se suoče sa zadacima zasnovanim na čitanju i pisanju.

Disleksija u predškolskom uzrastu

Oređeni pokazatelji mogu sugerisati da vaše dete ima specifični poremećaj u učenju, poput disleksije. Mnoga mala deca u predškolskom uzrastu mogu pokazati ova ponašanja i praviti slične greške. Važan je intenzitet ponavljanja i trajanje koji daju ključne znake za prepoznavanja teškoća poput disleksije.

Znaci koji ukazuju da bi mališan mogao biti u riziku od disleksije uključuju:

• Kasno progovaranje
• Sporo učenje novih reči
• Teškoće u zadržavanju pažnje, sedenju mirno, slušanju priča
• Voli da sluša priče ali ne pokazuje interesovanje za slova ili reči
• Teškoće u učenju pevanja ili recitovanja
• Mešanje sličnih reči
• Problemi u pravilnom formiranju reči, poput obrtanja zvukova u rečima ili mešanja reči koje zvuče slično
• Problemi sa pamćenjem ili imenovanjem slova, brojeva i boja
• Teškoće u učenju dečjih pesmica ili igranju igara rimovanja
• Teškoće u održavanju jednostavnog ritma
• Teškoće u obavljanju dve ili više instrukcija istovremeno (npr. staviti igračke u kutiju, zatim je staviti na policu)
• Zaboravljanje imena prijatelja, vaspitača ili boja
• Konfuzija između reči koje označavaju smer, npr. gore/dole
• Čini se da ne sluša ili ne obraća pažnju

Postoji obiman istraživački rad koji povezuje teškoće u govoru i jeziku u ranom detinjstvu sa kasnijim problemima u pismenosti. Identifikacija potencijalnih problema sa govorom i jezikom što je ranije moguće je veoma važna, jer se mnogo toga može uraditi pre nego što dete krene u školu kako bi se razvile njihove jezičke veštine. To će zatim podržati njihov razvoj čitanja u školi.

Ako ste zabrinuti zbog govornog i jezičkog razvoja vašeg deteta, obratite se vašem lekaru opšte prakse ili patronažnoj sestri. Ako mislite da vaše dete može imati disleksiju, razgovarajte sa logopedom u vrtiću. Rana pomoć je ključna kako bi se smanjila šansa za gubitak samopouzdanja i nedostatak samopoštovanja.

Disleksija u školskom uzrastu (osnovna škola)

Ako vam se čini da dete ima problema sa pravopisom, čitanjem, pisanjem ili računanjem, kako znati da li su ove teškoće potencijalni pokazatelji disleksije?

Postoje neki očigledni znaci, poput čudnog profila sposobnosti, što znači da dete ima oblasti snažnih sposobnosti uz oblasti izuzetnih slabosti. Takođe možda imate i druge članove porodice sa sličnim slabostima. Zapamtite da neće sva deca sa disleksijom pokazivati iste slabosti i sposobnosti.

Kada vaše dete krene u školu, simptomi disleksije mogu postati očigledniji, uključujući:

• Čitanje daleko ispod očekivanog nivoa za njegov uzrast
• Poteškoće u pravilnom čitanju i sricanju
• Izostavljanje ili dodavanje slova
• Ima teškoća u utvrđivanju sloga ili poznavanju početaka i krajeva reči
• Zamena slova koja su fonetski slična
• Problem sa razumevanjem i zanemarivanjem znakova interpunkcije kao što su tačka i zarez.
• Česta zamena vokala i konsonanata unutar reči
• Zamena redosleda slova u reči
• Problemi u obradi i razumevanju onoga što čuje
• Teškoće u pronalaženju prave reči ili formiranju odgovora na pitanja
• Problemi sa pamćenjem redosleda stvari
• Teškoće u uviđanju (i ponekad slušanju) sličnosti i razlika u slovima i rečima
• Nemogućnost izvlačenja izgovora nepoznate reči
• Teškoće u pravopisu
• Spori napredak u čitanju
• Gubi poentu priče koja se čita ili piše
• Preskače reči prilikom čitanja, ili dodaje reči
• Slab kvalitet pisanog rada u poređenju sa usmenim sposobnostima
• Potrošnja neuobičajeno dugog vremena za završavanje zadataka koji uključuju čitanje ili pisanje
• Izbegavanje aktivnosti koje uključuju čitanje

Matematika vreme i ostale aktivnosti

Deca sa disleksijom obično imaju probleme u savladavanju vremena, matematičkih funkcija i drugih aktivnosti:

• Otežano učenje gledanja na sat
• Zbunjenost simbolima kao što su + i x
• Teškoće u pamćenju bilo čega u sekvencijalnom redosledu
• Teškoće u pamćenju koji je dan u nedelji, njihov rođendan, godišnja doba, meseci u godini
• Teškoće sa konceptima – juče, danas, sutra
• Loše motoričke sposobnosti, što dovodi do slabosti u brzini, kontroli i preciznosti olovke
• Poteškoće sa pamćenjem, npr. za dnevne rutine, samo-organizaciju, učenje napamet
• Koristi taktike izbegavanja rada, poput šiljenja olovke i traženja knjiga
• Deluje „sanjivo“, ne čini se da sluša
• Izuzetan umor zbog količine koncentracije i napora koji su potrebni

Ovakav skup indikatora uz oblasti sposobnosti može sugerisati disleksiju i može biti potrebno dalje istraživanje.

Kako pristupiti?

Ako sumnjate da vaše dete može imati disleksiju, razgovarajte o svojim zabrinutostima sa učiteljem svog deteta ili koordinatorom za posebne obrazovne potrebe u školi.

Učitelj treba da se konsultuje sa školskim koordinatorom kako bi razgovarao o sledećim koracima i odgovarajućoj podršci. Zakon o posebnim obrazovnim potrebama navodi da ako učitelj sumnja da učenik ima posebne obrazovne potrebe, onda mora obavestiti roditelje deteta i uključiti ih u diskusije o tome šta je najbolja podrška za njihovo dete. Takođe moraju obavestiti roditelje o svakom posebnom obrazovnom pružanju koje se pruža njihovom detetu.

Preporučuje se da se odgovarajuća podrška uspostavi čim se potreba identifikuje. Dijagnostička procena nije potrebna kako bi se obezbedila podrška. Međutim, disleksija se može formalno identifikovati samo putem dijagnostičke procene.

Disleksija u srednjoškolskom uzrastu (tinejdžeri)

Disleksija je kombinacija sposobnosti kao i teškoća. Često je disparitet između njih ono što je ključ za prepoznavanje. Učenik sa disleksijom, uprkos određenim oblastima teškoća, može oralno biti veoma sposoban i obrazovan, kreativan, umetnički ili sportski. Pored ovih sposobnosti, postojaće skup teškoća – one će biti različite za svaku osobu.

Disleksija može biti dijagnostikovana samo putem dijagnostičke procene. Međutim, postoje indikatori koji vam mogu pomoći da prepoznate mladu osobu koja možda ima disleksiju.

Pisani rad

• Ima loš standard pisanih radova u poređenju sa usmenom sposobnošću
• Ima loš rukopis sa loše formiranim slovima ili ima uredan rukopis, ali piše veoma sporo
• Proizvodi loše postavljene ili neuredne pisane radove, sa višestrukim prepravkama pravopisa
• Piše istu reč različito u jednom delu rada
• Ima teškoće sa interpunkcijom i/ili gramatikom
• Meša velika i mala slova
• Piše mnogo ali ‘gubi nit’
• Piše veoma malo, ali precizno
• Ima teškoće u pravljenju beleški na časovima
• Ima teškoće sa organizacijom domaćih zadataka
• Nalazi zadatke teškim da završi na vreme
• Izgleda da zna više nego što može da zapiše

Čitanje

Učenik je obično:

• Nesiguran i ima poteškoće, posebno kada čita naglas
• Izostavlja, ponavlja ili dodaje reči
• Čita po razumnoj stopi, ali ima nizak nivo razumevanja
• Ne prepoznaje poznate reči
• Preskače pasus ili ponavlja isti pasus dva puta
• Lako gubi mesto, koristi prst ili marker da bi zadržao mesto
• Ima teškoće u izdvajanju glavne ideje u pasusu
• Ima teškoće u korišćenju rečnika, direktorijuma, enciklopedija

Računanje

Najčešće se dešava da:

• Ima teškoće u pamćenju tabela i/ili osnovnih skupova brojeva
• Nalazi sekvenciranje problematičnim
• Meša matematičke znakove poput x i +
• Može razmišljati na visokom nivou u matematici, ali mu je potreban kalkulator za jednostavne proračune
• Pogrešno čita pitanja koja uključuju reči
• Brzo mentalno računanje je veoma teško
• Ima teškoće u pamćenju formula

Druge oblasti

• Mešanje smera – levo/desno
• Teškoće u učenju stranih jezika
• Teškoće u pronalaženju naziva određeni za predmet
• Jasne teškoće u brzoj obradi informacija
• Ne razume komplikovana pitanja
• Ima teškoće u zadržavanju liste instrukcija u pamćenju, iako može izvršiti sve zadatke kada mu se kažu pojedinačno

Ponašanje

Nije organizovan ili zaboravan, npr. oko sportske opreme, časova, domaćih zadataka, termina. Lako se ometa. Možda mu je teško da se fokusira na zadatak Često je na pogrešnom mestu u pogrešno vreme. Izuzetno je umoran, zbog količine koncentracije i napora koji su potrebni kako bi funkcionisao.

Disleksija kod odraslih

Iskustvo disleksije svakog pojedinca će biti individualno, ali postoje zajednički indikatori. Skup ovih indikatora uz sposobnosti u drugim oblastima može ukazivati na disleksiju i trebalo bi ih dalje istražiti.

Da li:

• Mešate vizuelno slične reči poput mačka i tačka
• Pišete nepravilno
• Teško vam je da pregledate ili preletite tekst
• Čitate ili pišete sporo
• Morate ponovo da pročitate pasuse da biste ga razumeli
• Vam je teško da slušate i održite fokus
• Vam je teško da se koncentrišete ako postoje ometanja
• Osećate senzacije mentalnog preopterećenja/isključenja
• Imate teškoće u razlikovanju levo od desno
• Se zbunite kada vam se daju nekoliko instrukcija odjednom
• Imate teškoće u organizaciji misli na papiru
• Često zaboravljate razgovore ili važne datume
• Imate teškoće sa ličnom organizacijom, upravljanjem vremenom i prioritizacijom zadataka
• Izbegavate određene vrste posla ili studija
• Nalazite neke zadatke veoma lako, ali neočekivano vas izazivaju drugi
• Imate nisko samopouzdanje, posebno ako poteškoće sa disleksijom nisu identifikovane u ranijem životu

Ako se prepoznajete u ovim simptomima, možete dobiti indikaciju da li biste mogli imati disleksiju putem ove liste za odrasle i testa za disleksiju. Ovo nisu dijagnostička sredstva, ali mogu se koristiti i za ukazivanje da li bi trebalo sprovesti dalje istraživanje.

Kako nastaje disleksija?

Tačni uzroci disleksije još uvek nisu potpuno jasni, ali anatomski i studije slikanja mozga pokazuju razlike u razvoju i funkciji mozga osobe sa disleksijom. Osim toga, kod većine ljudi sa disleksijom primećeni su problemi sa identifikovanjem odvojenih govornih zvukova unutar reči i/ili učenjem kako slova predstavljaju te zvukove, ključni faktor njihovih poteškoća u čitanju. Disleksija nije posledica nedostatka inteligencije ili želje za učenjem; uz odgovarajuće metode nastave, učenici sa disleksijom mogu uspešno učiti.

Istraživači još uvek nisu tačno utvrdili šta uzrokuje disleksiju. Ali znaju da geni i razlike u mozgu igraju ulogu. Evo nekih mogućih uzroka disleksije:

Genetika: Disleksija je visoko genetička i javlja se u porodicama. Dete jednog roditelja sa disleksijom ima 30% do 50% šanse da je nasledi. Genetski uslovi poput Daunovog sindroma takođe mogu povećati verovatnoću pojave disleksije. Naučnici su takođe pronašli gene povezane sa problemima u čitanju i obradi jezika.

Razlike u razvoju i funkcionisanju mozga: Ako imate disleksiju, vaš mozak je neurodivergentan. To znači da se vaš mozak formirao ili radi drugačije nego što se očekivalo. Istraživanja pokazuju da ljudi sa disleksijom imaju razlike u strukturi mozga, funkciji i hemiji. Studije snimanja mozga su pokazale razlike u mozgu između ljudi sa i bez disleksije. Te razlike se dešavaju u delovima mozga koji su uključeni u ključne veštine čitanja. Te veštine obuhvataju poznavanje načina na koji se zvukovi predstavljaju u rečima, i prepoznavanje izgleda napisanih reči.

Poremećaji u razvoju i funkcionisanju mozga: Infekcije, toksične izloženosti i drugi događaji mogu poremetiti fetalni razvoj i povećati šanse za kasniji razvoj disleksije.

Faktori rizika

Nekoliko faktora rizika može doprineti tome da li će neko razviti disleksiju. To uključuje (ali nije ograničeno na):

Toksične izloženosti: Zagađenje vazduha i vode može povećati rizik od razvoja disleksije. To posebno važi za teške metale (poput olova ili mangana), nikotin i određene hemikalije koje se koriste kao retardanti plamena.

Nedostatak pristupa čitalačkom materijalu. Rizik od razvoja disleksije je veći kod dece koja odrastaju u domaćinstvima gde se čitanje ne podstiče ili gde je čitalački materijal manje dostupan.

Ograničenja u okruženju učenja. Deca koja imaju manje podrške za učenje u školi ili sličnim okruženjima imaju veću verovatnoću da razviju disleksiju.

Komplikacije

Disleksija može dovesti do nekoliko problema koji mogu uticati na svakodnevno funkcionisanje.

Poteškoće u učenju. Budući da je čitanje osnovna veština za većinu drugih školskih predmeta, dete sa disleksijom je u nepovoljnom položaju u većini časova i može imati poteškoća da održi korak sa vršnjacima.

Društveni problemi. Nelečena disleksija može dovesti do niskog samopoštovanja, problema u ponašanju, anksioznosti, agresivnosti i povlačenja od prijatelja, roditelja i nastavnika.

Problemi u odraslom dobu. Nesposobnost čitanja i razumevanja može sprečiti decu da dostignu svoj puni potencijal dok odrastaju. To može imati negativne dugoročne obrazovne, društvene i ekonomske posledice.

Deca koja imaju disleksiju imaju povećan rizik od razvoja poremećaja pažnje / hiperaktivnosti (ADHD), i obrnuto. ADHD može izazvati poteškoće u održavanju pažnje. Takođe može izazvati hiperaktivnost i impulzivno ponašanje, što može otežati lečenje disleksije.

Disleksija Dijagnostika

Jedini način da se sa sigurnošću utvrdi da li neko ima disleksiju jeste kroz potpunu procenu, koja se obavlja ili u školi ili privatno. Imati dijagnozu (identifikaciju) može pomoći u pružanju podrške i usluga u školi, i prilagođavanja na poslu.

Postoji nekoliko vrsta stručnjaka koji mogu proceniti ljude za disleksiju. To uključuje školske psihologe, logopede, kliničke psihologe i neuropsihologe. Dobićete niz testova za disleksiju. Takođe će testirati i u drugim oblastima kako bi videli tačno gde su eventualne slabosti i snage.

Školske procene su besplatne, ali privatne mogu biti veoma skupe. U nekim slučajevima, postoji način da se dobiju besplatno ili po niskoj ceni. Univerziteti često imaju programe u psihologiji koji imaju klinike gde studenti obavljaju svoju obuku. Studentske poliklinike mogu imati istraživačke projekte gde ljudi mogu dobiti procene besplatno.

Dijagnostikovanje disleksije je moguće uz nekoliko testova. Uglavnom se razmatra nekoliko faktora.

Verovatno će vam postaviti pitanja u vezi sa ovim oblastima razvoja, obrazovnih pitanja i medicinske istorije. Takođe će želeti da znaju o bilo kojim stanjima koja se javljaju u porodici, uključujući disleksiju ili bilo koji drugi tip poteškoća u učenju.

Možda bude potrebno da vaše dete, negovatelj ili nastavnik popune upitnike. Vaše dete može biti zamoljeno da obavi testove kako bi se identifikovale sposobnosti u čitanju i jeziku.

Testovi vida, sluha i mozga (neurološki testovi). Ovi testovi mogu pomoći u određivanju da li drugi poremećaj može izazvati ili doprineti poteškoćama vašeg deteta u čitanju.

Psihološka procena na kojima se mogu postaviti pitanja vama i vašem detetu kako bi se bolje razumelo mentalno zdravlje vašeg deteta. Ovo može pomoći u utvrđivanju da li socijalni problemi, anksioznost ili depresija mogu ograničavati sposobnosti vašeg deteta.

Testovi za čitanje i druge akademske veštine. Vaše dete može obaviti set obrazovnih testova i kvalitet veština čitanja može analizirati stručnjak za čitanje.

Disleksija Test

Iako je disleksija posledica razlika u vašem mozgu, nema testova krvi niti laboratorijskih pregleda koji mogu to otkriti. Umesto toga, pažljiva procena i testiranje uobičajenih znakova identifikuju osobu sa ovim problemom čitanja.

Predstavljamo jedan primer testa za disleksiju koji vas može usmeriti, ali ne i dijagnostikovati disleksiju. Ovaj test je čisto informativne prirode i ne predstavlja, niti može biti zamena za procenu psihologa i logopeda.

Testiranje na disleksiju treba da obuhvati:

• Dekodiranje (čitanje nepoznatih reči tako što ih izgovarate).
• Veštine usmenog jezika.
• Brzinu čitanja i razumevanje pročitanog.
• Pisanje.
• Rečnik.
• Prepoznavanje reči.
• Kada treba da testiram svoje dete na disleksiju?

Tipično, rano testiranje je najbolje za poteškoće u učenju. Vaše dete može početi da uči nove strategije čitanja ranije uz rano postavljenu dijagnozu. Mnoga deca pokazuju probleme u čitanju pre trećeg razreda, ali se zahtevi u čitanju povećavaju s godinama, i važno je dijagnostikovati bilo koje poteškoće u učenju što je pre moguće.

Škola vašeg deteta može preporučiti evaluaciju za poteškoće u učenju kod sertifikovanog edukativnog psihologa. Zatražite pomoć od administracije škole kako biste pronašli nekog ko vam je dostupan.

Disleksija Lečenje

Nema poznatog načina da se isprave osnovne razlike u mozgu koje uzrokuju disleksiju. Međutim, rana detekcija i procena kako bi se odredile specifične potrebe i odgovarajuće lečenje mogu poboljšati uspeh. U mnogim slučajevima, lečenje može pomoći deci da postanu kompetentni čitaoci.

Edukativne tehnike

Disleksija se leči korišćenjem specifičnih obrazovnih pristupa i tehnika, i što pre počne intervencija, to bolje. Procene veština čitanja vašeg deteta, kao i drugih akademskih veština i mentalnog zdravlja, pomoći će nastavnicima vašeg deteta da razviju individualni nastavni program.

Nastavnici mogu koristiti tehnike koje uključuju sluh, vid i dodir kako bi poboljšali veštine čitanja. Pomaganje detetu da koristi nekoliko čula za učenje — na primer, slušanje snimljene lekcije i praćenje prstom oblika slova i reči koje su izgovorene — može pomoći u obradi informacija.

Lečenje se fokusira na pomoć vašem detetu da:

• Nauči da prepozna i koristi najmanje zvuke koji čine reči (fonemi)
• Razume da slova i nizovi slova predstavljaju te zvuke i reči (fonetika)
• Razume ono što je pročitano (razumevanje)
• Glasno čita kako bi izgradio tačnost, brzinu i izražajnost čitanja (tečnost)
• Izgradi rečnik prepoznatih i razumljivih reči

Ako su dostupne, seanse podučavanja sa specijalistom za čitanje mogu biti korisne za mnogu decu sa disleksijom. Ako vaše dete ima teški poremećaj čitanja, podučavanje može biti potrebno češće, a napredak može biti sporiji.

Individualni obrazovni plan

U Srbiji, škole i predavači imaju zakonsku obavezu da preduzmu korake kako bi pomogli deci kod kojih je dijagnostikovana disleksija, u rešavanju njihovih problema sa učenjem. Razgovarajte sa nastavnikom vašeg deteta o organizovanju sastanka kako biste napravili strukturiran, pismeni plan koji opisuje potrebe vašeg deteta i kako će škola pomoći vašem detetu da uspe. To se naziva Individualni obrazovni plan (IOP).

Rana terapija

Deca sa disleksijom koja dobijaju dodatnu pomoć u vrtiću ili prvom razredu često poboljšavaju svoje veštine čitanja dovoljno da uspeju u osnovnoj i srednjoj školi.

Deca koja ne dobiju pomoć sve do kasnijih razreda mogu imati više teškoća u učenju veština potrebnih za dobro čitanje. Verovatno će zaostajati u školi i možda nikada neće moći da sustignu. Detetu sa teškom disleksijom možda nikada neće lako ići čitanje. Ali dete može naučiti veštine koje poboljšavaju čitanje i razviti strategije za poboljšanje školskog uspeha i kvaliteta života.

Šta roditelji mogu da urade?

Igrate ključnu ulogu u pomoći vašem detetu da uspe. Možete preduzeti sledeće korake:

• Rešite problem rano. Ako sumnjate da vaše dete ima disleksiju, razgovarajte sa lekarom vašeg deteta. Rana intervencija može poboljšati uspeh.
• Čitajte naglas sa svojim detetom. Najbolje je ako počnete kada je vaše dete mlađe, ali nikad nije kasno. Uvođenje knjiga kao igračaka bebama podstiče zabavu, učenje i socijalnu interakciju sa negovateljima. Čitajte priče svojem detetu. Takođe, pokušajte slušati snimljene knjige sa svojim detetom. Kada vaše dete bude dovoljno staro, čitajte priče zajedno nakon što ih vaše dete čuje.
• Sarađujte sa školom vašeg deteta. Razgovarajte sa nastavnikom o tome kako će škola pomoći vašem detetu da uspe. Vi ste najbolji advokat svog deteta.
• Odvojite svaki dan vreme da čitate sa svojim detetom. Da biste poboljšali veštine čitanja, dete mora da vežba čitanje. Ohrabrite vaše dete da čita kako veštine napreduju. Takođe, imajte svog deteta da vam čita naglas.
• Postavite primer za čitanje. Odredite svakodnevno vreme za čitanje nečega svojeg dok vaše dete čita — ovo postavlja primer i podržava vaše dete. Pokažite svom detetu da čitanje može biti zabavno.

Šta odrasle osobe sa disleksijom mogu da urade?

Uspeh u zapošljavanju može biti težak za odrasle osobe koje imaju disleksiju. Da biste pomogli u postizanju svojih ciljeva:

• Potražite evaluaciju i instruktivnu pomoć u čitanju i pisanju, bez obzira na vaš uzrast.
• Pitajte o dodatnoj obuci i razumnim prilagođavanjima od vašeg poslodavca ili akademskih institucija u skladu sa Zakonom o osobama sa invaliditetom.
• Problemi u akademskom uspehu ne znače nužno da osoba sa disleksijom ne može uspeti. Osobe sa disleksijom mogu biti veoma uspešne uz odgovarajuće resurse. Mnoge osobe sa disleksijom su kreativne i inteligentne i mogu biti darovite u matematici, naukama ili umetnosti. Neki čak imaju uspešne karijere u pisanju.

Pružanje podrške detetu sa disleksijom

Emocionalna podrška i prilike za postignuća u aktivnostima koje ne uključuju čitanje važni su za decu sa disleksijom. Ako vaše dete ima disleksiju možete mu pomoći na sledeće načine.

Budite podrška. Problemi u učenju čitanja mogu uticati na samopoštovanje vašeg deteta. Budite sigurni da izražavate ljubav i podršku. Pružite ohrabrenje hvaljenjem talenata i snaga vašeg deteta. Razgovarajte sa školskim osobljem kako bi pružili usluge i podršku koja je potrebna vašem detetu da uspe.

Razgovarajte sa svojim detetom. Objasnite svom detetu šta je disleksija i da to nije lični neuspeh. Razumevanje ovoga može pomoći vašem detetu da se bolje nosi sa poteškoćama u učenju.

Preduzmite korake da pomognete svom detetu da uči kod kuće. Pružite čisto, tiho, organizovano mesto za učenje svom detetu, i odredite vreme za učenje. Takođe, pobrinite se da vaše dete dobija dovoljno odmora i jede redovne, zdrave obroke.

Ograničite vreme provedeno pred ekranom svakog dana i koristite dodatno vreme za vežbanje čitanja.

Ostanite u kontaktu sa nastavnicima svog deteta. Razgovarajte sa nastavnicima često kako biste bili sigurni da vaše dete može ostati u toku. Ako je potrebno, pobrinite se da vaše dete dobije dodatno vreme za testove koji zahtevaju čitanje. Pitajte nastavnika da li bi vašem detetu pomoglo da snimi današnje lekcije koje će kasnije preslušati.

Pridružite se grupi za podršku. Ovo vam može pomoći da ostanete u kontaktu sa roditeljima čija deca se suočavaju sa sličnim poteškoćama u učenju. Grupe za podršku mogu pružiti korisne informacije i emocionalnu podršku. Pitajte svog zdravstvenog radnika ili specijalistu za čitanje vašeg deteta da li postoji grupa za podršku u vašem području.

Disleksija Prognoza

Disleksija često privlači pažnju kada deca počnu da uče čitanje, ali nije uvek rano otkrivena. Bez ranog dijagnoziranja, mnoga deca se suočavaju sa problemima u čitanju tokom školovanja i u odraslom dobu.

Kada disleksija ostane nedijagnostikovana, deca se muče da uspeju u školi. Identifikacija disleksije do drugog razreda daje deci više vremena da pronađu različite načine učenja i čitanja.

Nepotpuni podaci o disleksiji doveli su neke ljude do verovanja da osobe sa disleksijom nisu inteligentne. Iako neistinita, ova pretpostavka može imati negativne posledice po decu.

Dete sa disleksijom može patiti od problema sa samopouzdanjem ili verovati da nije inteligentno. Takođe, imaju veći rizik od razvoja mentalnih zdravstvenih stanja poput anksioznosti ili depresije. Pozitivna podrška od strane roditelja i nastavnika može pomoći detetu da prevaziđe ove prepreke.

Život sa disleksijom

Česta zabluda je da je disleksija bolest. Još jedna zabluda je da osoba sa disleksijom ima manje inteligencije. Obe ove ideje su netačne. Zapravo, istraživanja ne pokazuju vezu između inteligencije i disleksije. Mnoge osobe sa disleksijom postižu visoke rezultate u svojim izabranim oblastima.

Imati disleksiju znači da vam je čitanje teško, ne da ste nesposobni ili lenji. Pronalaženje tehnika koje pomažu u upravljanju disleksijom ključno je za uspešno učenje i samopouzdanje. Razumeti da imati disleksiju ne odražava lošu inteligenciju.

Disleksija primer poznatih

Iako disleksija predstavlja izazove za mnoge koji je imaju, ne nedostaje visokih dostignuća među osobama sa disleksijom. Neki primeri poznatih ili veoma uspešnih osoba sa disleksijom uključuju:

• Alber Einstein (fizičar, naučnik)
• Agatha Christie (spisateljica)
• Pablo Picasso (slikar, vajar)
• John Lennon (muzičar)
• Steve Jobs (biznismen)
• Walt Disney (producent, animator)
• Jennifer Anniston (glumica, producent)
• Cher (pevačica)
• Tom Cruise (glumac)
• Selma Hayek (glumica, reditelj)
• Tom Holland (glumac)
• Earvin „Magic“ Johnson (košarkaš)
• Keanu Reeves (glumac, izdavač)
• Octavia Spencer (glumica, autorka)
• Steven Spielberg (reditelj)
• Henry Winkler (glumac)